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      事業單位D類教師以往考試題型以及題量

      2020-06-22 19:53:55| 來源:廣西中公教師考試網

      第一部分 題型分析

      《職業能力傾向測驗(D類)》

      2017-2019年全國教師招聘聯考《職業能力傾向測驗(D類)》題型題量分析

      《職業能力傾向測驗》 2017年6月3日 2018年5月26日 2019年5月19日 2019年10月27日
      第一部分  常識判斷 共25題 共25題 共25題 共20題
      第二部分  言語理解與表達 共30題 共30題 共30題 共25題
      第三部分
      判斷推理
      定義判斷 共5題 共5題 共5題 共5題
        類比推理 共10題 共10題 共10題 共10題
        邏輯判斷 共5題 共5題 共5題 共10題
      第四部分
      數量分析
      數學運算 共5題 共5題 共5題 共5題
        資料分析 共5題 共5題 共5題 共10題
      第五部分
      策略選擇
      共15題 共15題 共15題 共15題
      由上表可知,近三年全國教師招聘聯考《職業能力傾向測驗(D類)》試題主要分為常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析和策略選擇等五個模塊,近三年總題量保持不變,但在最近一次的考試中,每個模塊的題量分配發生了變化,常識判斷模塊由25題減少為20題,言語理解與表達模塊由30題減少為25題,判斷推理模塊由20題增加為25題,數量分析模塊由10題增加為15題,策略選擇模塊保持15題不變?忌鷳Y合自身情況,結合題量的變化,對自己的薄弱環節進行重點備考。

      《綜合應用能力》

      考試大綱

      1.考試性質和目標

      《綜合應用能力(D類)》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目,旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能,分析、解決中小學教育教學問題的能力。在2019年的考試中,本科目分小學教師崗位和中學教師崗位兩個子類。

      2.考試內容和測評要素

      主要測查應試人員的師德與職業認知、教育教學核心能力和教師自主發展能力。

      師德與職業認知:具有正確的教育觀念,對教師職業道德規范有正確認知,能夠按照教育相關法律法規分析和解決問題,依法施教。

      教育教學核心能力:主要包括學生發展指導能力、教學設計與實施能力、教育組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通合作能力等。

      教師自主發展能力:能夠主動學習和反思,自主進行專業發展規劃,能夠在各種壓力情境下積極進行心理調適。

      3.試卷結構

      試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。

      題型題量

      2017-2019年全國教師招聘聯考《綜合應用能力》題型題量及分值一覽表

      題型 2017年6月3日(題量*分值) 2018年5月26日(題量*分值) 2019年5月19日(中學)
      (題量*分值)
      2019年5月19日(小學)
      (題量*分值)
      2019年10月27日(中學)
      (題量*分值)
      2019年10月27日(小學)
      (題量*分值)
      辨析題 1×40 1×30 - 1×30 1×25 1×30
      案例分析題 1×60 1×60 1×90 1×60 1×65 1×60
      教育方案設計題 1×50 1×60 1×60 1×60 1×60 1×60

      總結:

      2017年和2018年全國教師招聘聯考《綜合應用能力》的考試題型未發生變化,均為辨析題、案例分析題、教育方案設計題三種,但具體分值發生了變化,辨析題分值由40分變化至30分,案例分析題分值不變,教育方案設計題的分值由50分增加到60分。值得考生注意的是,在2019年上下半年的考試中,《綜合應用能力》均分中學學段和小學學段對考生進行考查,上下半年小學學段題型題量均與2018年相同,而中學學段上半年題型為案例分析題和教育方案設計題,取消了對辨析題的考查,案例分析題的分值增加到90分。而在下半年中學學段又恢復了對辨析題的考查,分值為25分;案例分析題的分值由60分增加為65分;教育方案設計題仍為60分。

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      (責任編輯:gxsxs)

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